红网时刻新闻4月16日讯（通讯员 苏微）踏着春光寻找语文课本里的诗意，在校园围墙上随意涂鸦绽放个性，把校园里的树木枝干变成五颜六色的……在这个春天，湖南省邵阳市双清区龙须塘小学的课程可谓别具一格。
走出教室：把课堂搬进春天里
学生在户外上语文课。
或趴在长椅上写字，或在草丛里捕捉深浅不一的绿，或仰头分辨形状各异的花儿……“孩子们，我们一起去户外寻找春天！”随着2106班语文老师李佳洁的一声召唤，诗歌创作的课堂就这样搬到了春天里。一首首稚嫩的、描绘春天的诗，在孩子们的笔下“流”出。
“我们鼓励各学科的老师们积极打破学科界限，充分拓展教育的空间，丰富教育的形式，在教育过程中助力学生实现全面发展。”龙须塘小学校长黄飞球介绍道，该校一直致力于将在大自然中探寻美的理念融入到日常教学之中。
就在不久前的清明假期，该校还开展了“无作业日”活动——所有学科不布置任何课外书面作业，鼓励学生们走进大自然，寻找那些能够用于作画、写诗的素材。“一开始我们也担心没了作业，学生们会不会完全放松了。但后来大家交上来的画作远超我们的预期。”大队辅导员邓目伟介绍学生作品时，语气里满是自豪。有的学生把普通的石头精心画成五彩斑斓的模样，有的学生巧用香椿子拼成了新潮的发型…… 每一个作品都展现出了非凡的创意。
持续扩大课堂教学的“半径”，将思政课堂开在姚喆故居，让常规课堂走出教室的局限，在龙须塘小学，这样将教学与自然、生活紧密相连的探索从未停歇……
墙体涂鸦：在沉浸式课堂中让美术课更“美”
毕业班级学生在学校涂鸦区域内自由创作。
“金榜题名！祝我们毕业班乘风破浪！”
“我画的是星空，有极光闪耀的星空！”
……
在龙须塘小学新建的校园涂鸦区内，1904、1905班的学生们手持勾线笔、颜料刷，在围墙上专注创作。或俯下身细致勾勒图案轮廓，或挥动颜料刷为画面上色，原本空白的两面墙逐渐被五彩斑斓覆盖。
“从以前绘制校园石墩开始，我们发现这种开放式创作不仅能提升绘画技巧，更能成为情绪的减压阀。”美术老师贺敏介绍道。留意到毕业班学生面临升学、离别等压力出现心理波动，她将课堂搬到户外，让围墙成为流动的画板：“当孩子们全身心投入创作时，画笔就像他们与世界对话的媒介。”
这场别开生面的美术课，正是龙须塘小学探索 “五育融合” 教育实践的生动缩影。学校以美术课程为载体，将艺术教育与心理健康教育有机结合，让学生在掌握绘画技能的同时，通过自由创作释放压力、表达自我。正如学生申奕冉所言：“把对同学的祝福和对未来的憧憬留在墙上，毕业好像变得更有仪式感了。”
此次涂鸦活动的成功实践，为学校深化艺术教育改革提供了新的思路。据了解，龙须塘小学计划将涂鸦区打造成常态化的 “开放式艺术课堂”，鼓励学生参与公共围墙、树木等公共空间的艺术创作，让每一面墙壁都成为学生表达的舞台。
地面彩绘：点亮课间十五分钟
课间，学生在涂鸦上玩游戏。
走进校园，入目就是五彩斑斓的地面。每当下课铃声响起，宁静的校园瞬间沸腾。学生们或三五成群玩着萝卜蹲，或轻盈地跳着格子，又或踏着“雪山”“草地”敏捷地进行斜线跑。那一块块彩色地面游戏区域，变成了一片片欢乐的海洋。
为充分挖掘学校的活动资源，龙须塘小学因地制宜、精心规划，将各类体育活动、游戏图形巧妙地描绘在校园的每一处地面上，真正做到了让运动触手可及、无处不在。
跳房子的格子里藏着交通安全、防溺水等生活常识，“重走长征路”主题区域将课本中飞夺泸定桥、爬雪山过草地等历史场景生动地具象化在地面上。学生们在 “雪山”上敏捷跳跃，在“草地”间斜线奔跑，在游戏中悄然记住防溺水知识，在运动中沉浸式感受革命历史。
“以前学生们课间只能趴在地上玩玩弹珠，每天衣服上都是一身灰，还没得到锻炼。”邓目伟笑道：“现在好多了，学生们一下课就往游戏区跑，反应速度、协调能力和平衡感都能有效锻炼。”
从大力发展古筝等特色教育，到深度开展跨学科主题课程开发；从扎实推进“五育并举”，到逐步实现深度融合的“五育融合”……龙须塘小学正以“破界”思维重构教育场景，通过跨学科融合、空间再造、实践创新等多维探索，将智育的深度、体育的力度、美育的温度、德育的厚度与劳动教育的实度编织成网，构建起“处处是课堂、事事皆教育”的开放式育人新生态。
