岳阳晚报4月14日讯（通讯员 吴雪姣）4月8日至10日，平江县汉昌学校开展了为期三天的公开课展示活动，聚焦“核心素养”与“大单元教学评一体化”，以课堂实践探索教学改革新路径。13位教师登台展示，涵盖语文、数学、英语、音乐、科学、体育、道德与法治等多个学科，呈现了一场教学创新的盛宴。
“为什么余数总是比除数小？”在二年级数学《有余数的除法》课堂上，老师潘鸥没有直接给出答案，而是让学生通过小组合作摆小棒，自主发现规律。这种以问题驱动、实践探究的方式，正是学校倡导的“大单元结构化教学”的生动体现。
语文组同样亮点纷呈。老师欧阳丹丹执教的六年级《书少年心愿》综合性学习单元，打破单篇教学局限，整合阅读、写作、口语交际，引导学生围绕“成长心愿”展开项目式学习。学生不仅创作诗歌，还通过演讲、手抄报等形式表达思考，语言运用、审美创造等核心素养得到自然渗透。
“这位同学的实验记录单体现了‘科学探究’的三级水平！”在三年级科学《结冰与融化》课上，老师陈虎恩运用“素养评价量表”，实时反馈学生的观察与推理能力。这种嵌入式评价，让学习目标清晰可见。
英语教师谢伟在《At the farm》一课中，将听力、对话、表演等环节分别对应“语言能力”“文化意识”等维度，并通过小组互评、教师点评等方式，让评价贯穿课堂始终。“学生不仅学得明白，还能精准定位自己的提升点。”谢伟说。
在道德与法治学科展示中，老师吴雪姣执教的《请到我的家乡来》一课令人印象深刻。课堂以“家乡推介会”情境贯穿始终，通过家乡位置我来找、家乡信息我来猜、家乡特色我来说等生动环节，引导学生多角度感受家乡魅力。学生们化身“小导游”，用童趣语言介绍家乡特色，在互动中深化了对“一方水土养一方人”的理解。吴雪姣巧妙嵌入过程性评价，通过星级评价即时反馈，让素养培育在乡情浸润中自然发生。
据悉，活动筹备期间，该校各教研组充分发挥集体备课优势，开展多轮磨课研讨。语文教研组组长余意介绍道：“我们采用逆向教学设计思路，以单元目标为导向，确保每节课有效落实核心素养培养目标。”课后研讨环节，学校组织开展了专题评课活动，听课教师围绕“教学目标达成度”“课堂评价有效性”等维度进行深入交流，累计形成评课记录60余份。
汉昌学校教学副校长胡荣表示：“教师专业发展是推动学校内涵式发展的核心动力，我们要让教研活动真正赋能课堂教学改革，实现育人方式的根本转变。”
